Visiter la bibliothèque de Châlons efficacement

Une étape souvent sous-estimée de l’oral

La veille de l’oral (et plus encore du deuxième), beaucoup de candidats sont fatigués. C’était très clairement mon cas lors de ma deuxième année. Je me disais : « c’est bon, j’y suis déjà allée, je connais la bibliothèque, ça ne sert plus à rien d’y retourner. »

À ce moment-là, je travaillais énormément la géographie avec Thibaut Sardier, Quand la géographie explique le monde (que je recommande vivement). Lors de ma première visite, je ne l’avais pas trouvé. J’avais donc fait une croix dessus.

Pourtant, j’ai quand même décidé de retourner visiter la bibliothèque pour mon deuxième oral à Châlons — malgré la fatigue et, on ne va pas se mentir, un certain ras-le-bol. J’étais passée en histoire le premier jour, je savais donc que ce serait de la géographie le lendemain. Cette fois, je me suis attardée dans la salle de géographie.

Le lendemain, je l’ai pris directement. J’ai construit toute ma transposition à partir d’une de ses études de cas. Il proposait des croquis qui ne respectaient pas exactement la nomenclature attendue ; j’ai donc travaillé, pour une classe de seconde, sur l’amélioration d’un de ses croquis afin de le faire correspondre au texte de l’étude de cas.

Honnêtement, c’était très efficace. Et j’ai adoré faire ma transposition.

Bref, tout ça pour dire une chose simple : allez visiter la bibliothèque. Les rapports de jury sont très clairs : la bibliothèque se visite la veille de chaque épreuve.

Ce n’est clairement pas une option. À mon sens, c’est même une étape pleinement intégrée à la logique de l’épreuve.

Une étape souvent négligée

Ce qui pose problème, ce n’est pas un manque de sérieux de la part des candidats. C’est plutôt une mauvaise compréhension de ce que cette visite est censée apporter.

La veille, on est déjà mentalement « dans l’oral ». On pense aux sujets possibles, aux notions, à ce qu’on va dire. La bibliothèque peut alors apparaître comme une contrainte supplémentaire, voire comme une perte de temps, surtout pour la deuxième épreuve, et surtout quand on vient à Châlons pour la deuxième, troisième ou quatrième fois…

En réalité, elle sert surtout à ne pas arriver en bibliothèque à l’aveugle, une fois sous pression.

À quoi sert vraiment la visite ?

Je ne vous apprends rien : le jour de l’oral, le temps est strictement contraint. Après un court temps de réflexion initiale, vous disposez d’un passage en bibliothèque limité, avec des règles d’emprunt précises et des choix à faire rapidement.

Donc, très clairement, la bibliothèque n’est pas le moment pour :

• feuilleter des revues,
• commencer à lire des pages « pour voir »,
• ou (très fréquent) devenir le lieu de la panique absolue.

J’insiste vraiment : la visite de la veille sert à comprendre la logique des lieux avant d’y entrer sous pression. Arriver dans une bibliothèque inconnue le jour J, c’est perdre du temps, de l’énergie, et faire monter le stress inutilement.

Comment aborder concrètement la visite

Lors de cette visite, vous n’êtes pas là pour travailler au sens strict. Lire des sommaires, voire des chapitres, prendre mille notes, regarder les livres un par un : clairement, ça ne sert à rien.

Vous êtes là pour observer. Prenez le temps de :

• Repérer l’entrée et l’accueil
• Comprendre les circulations
• Observer l’organisation des rayonnages
• Identifier les grandes zones

L’idée est surtout de se faire une carte mentale, même incomplète, des lieux. Le jour de l’oral, cette familiarité change beaucoup de choses : on hésite moins, on se déplace plus vite, et on garde son énergie pour l’essentiel.

Ce qu’il faut absolument repérer

Les rapports de jury insistent sur un point central : le choix des ouvrages relève de partis pris justifiés. Ce qui compte, ce n’est pas le nombre de livres consultés, mais la cohérence et la pertinence des choix effectués.

En pratique, il est important de repérer :

• où se trouvent les ouvrages de synthèse,
• les revues mobilisables,
• les usuels,
• les manuels,
• et comment fonctionne l’organisation de tout ça (bon courage…).

On ne panique pas en entrant dans la bibliothèque : parfois, c’est un peu le bazar.

Ce qu’il ne faut surtout pas faire

C’est une tentation fréquente. Lors de la visite, il ne faut pas :

• Commencer à travailler « un peu »
• Ouvrir des livres « juste pour voir »
• Accumuler mentalement des références (« on sait jamais »)
• Prendre des notes qui sont souvent plus anxiogènes qu’autre chose
• Écouter les gens stressés, écouter les gens trop détendus… écouter les gens… tout court ;)

La visite, c’est un repérage. Commencer à travailler à ce moment-là brouille les repères et fatigue inutilement.

Pourquoi la visite change le jour J

Le jour de l’oral, vous arrivez en bibliothèque après vos quinze minutes de préparation. Vous avez donc un sujet, peut-être une problématique en construction, et surtout une stratégie bibliographique déjà esquissée.

Si les lieux vous sont familiers : vous allez plus vite, vous hésitez moins, vous choisissez mieux.

Vous pouvez alors consacrer votre énergie à ce qui est réellement attendu : réfléchir, organiser, construire votre oral.

C’est pour cette raison que visiter la bibliothèque deux fois permet très concrètement de :

• faire baisser le niveau de stress,
• gagner du temps le jour J,
• travailler efficacement sous contrainte.

La visite de la bibliothèque fait pleinement partie de l’épreuve.

Bref (vous avez la réf’?) — J’ai visité la bibliothèque deux fois.