En bref
👉 Erreur fatale : paraphraser (résumer, décrire, répéter).
👉 Attendu : éclairer (contextualiser, interroger l’intention, analyser les silences).
👉 Méthode : donner un rôle aux documents (preuve / contradiction / pivot) et les faire dialoguer.
Ce que le jury évalue vraiment
L'épreuve de l'EP3 n'est pas une dissertation “avec des documents”. C’est une étude scientifique fondée sur un dossier. Autrement dit : le jury ne veut pas vérifier que vous “utilisez” les documents, mais que vous savez penser avec eux.
C’est exactement la posture qu’on adopte en classe : un document n’est jamais neutre, jamais transparent. Il est un matériau qu’on interroge et qu’on met en relation.
Le déclic qui change tout
Si vous traitez le dossier comme un “stock” de citations, vous fabriquez une copie mécanique.
Si vous traitez le dossier comme un terrain d’enquête, vous adoptez une posture d’historien — et c’est là que la note se joue.
1. Le principe cardinal : éclairer n'est pas paraphraser
La paraphrase creuse le tombeau de l'agrégatif. Reformuler ce qui est écrit n'a aucune valeur scientifique.
Paraphrase (Sanctionné)
“Le document montre que...” / “On voit que...”
Résumer, décrire, répéter inutilement le contenu.
Éclairage (Valorisé)
“L'auteur cherche ici à...” / “Cette source omet...”
Contextualiser, décrypter l'intention, analyser les logiques de pouvoir.
2. Lire le document comme un matériau scientifique
Pour chaque source, vous devez effectuer un scan critique instantané qui dépasse le simple contenu :
Statut de la source
Archive administrative (norme) ≠ témoignage (subjectivité) ≠ carte (vision construite).
Statut de l’auteur
Qui parle ? Pour qui ? Avec quelle intention (légitimer, dénoncer, informer) ?
Conditions de production
Pourquoi ce document est-il produit à ce moment-là ? Quel problème cherche-t-il à résoudre ?
Silences & angles morts
Qu’est-ce qui est passé sous silence ? Quels acteurs sont invisibles ?
La Lettre du Bureau
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3. Les trois fonctions du document dans votre plan
Ne voyez plus vos documents comme des illustrations, mais comme les moteurs de votre démonstration :
Démonstrative
Dialectique
Dynamique
4. Articuler plutôt que juxtaposer
Le jury déteste le "plan catalogue". Votre raisonnement doit faire dialoguer les sources entre elles :
- Opposez deux discours contradictoires (conflit de légitimité).
- Croisez une statistique globale avec un témoignage local (expériences concrètes).
- Repérez les convergences entre une loi (la norme) et une pratique (le terrain).
5. Checklist de vigilance
- Le document "prétexte" : Cité en une phrase sans analyse réelle.
- La généralité vague : Préférer "L'administration fiscale cherche à..." plutôt que "Le document montre que...".
Mini-réflexe (à copier mentalement) :
Nature + auteur + date → intention → ce que ça prouve / nuance → ce que ça tait.
Conclusion : La posture du chercheur
L’usage des documents est l’endroit où votre posture d’historien apparaît le plus clairement. En montrant que vous savez interroger une source, en identifier les biais et l'insérer dans un débat scientifique, vous prouvez au jury que vous maîtrisez les codes de l'excellence.
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FAQ — L'épreuve sur dossier (EP3)
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